saying为什么不把y还i

saying是几个音节?

因为listen不满足双写的条件，即：是两个音节的单词，重音在第一音节上，第二个音节不重读。双写词尾辅音字母加ing的单词必须满足4个条件：动词的发音以重读闭音节结尾。结尾闭音节符合“1个辅音字母+1个元音字母+1个辅音字母”。结尾的辅音字母不是x。该动词的拼写规则没有例外。

因为run是重读闭音节词，所以要双写n加-ing。而allow的重读音节里的ow合起来发一个合口双元音，o不发短音，所以不是重读闭音节，当然不能双写w再加-ing。 现在分词的构成有五条规则。动词原形加-ing。如saying、speaking、talking。

carrying， dying， flying。不过，当y前是一个元音字母时，直接加ing。例如：saying， lying， crying， dying。需要注意的是，有些特殊词汇可能有例外，比如try变成trying时，需要将y改为i，再加ing，但其他情况则直接加ing。总的来说，以y结尾的动词变ing形式较为简单，只需记住常见的变化规则即可。

例如，考虑动词speak和say，它们在构成现在分词时均直接加ing，得到speak---speaking和say---saying。然而，动词carry在构成现在分词时，则需要去掉词尾的不发音字母e，再加ing，形成carry---carrying。通过这些例子，我们可以看出，掌握动词现在分词的构成规则对于提高英语水平至关重要。

如果动词最后一个音节为次重读音节，最后一个字母有时也重复：kidnap—kidnapping或kidnaping，program—programming或programing 作表语：凡表示“令人……的”都是-ing形式，凡是表示“感到……”都用-ed形式。

第三人称单数： says 现在分词： saying 过去式： said 过去分词： said 词语用法不一样 speak指用声音表达意思，着重开口发声，而且着眼于个人的言语行为，可指自言自语，也可指支离破碎地交谈。其后常接语言、实话等词。speak还可作“发言，演说，作报告”解，指连贯、、正式的讲话。

为什么copy的三单要把y改成i在家es(copies),而ing形式是直接加ing(c...

-ing形式的规则变型和y字母结尾无关，无论是元音加y还是辅音加y的词，-ing形式都是直接加ing，例如playing和studying。去y变i的情况仅限于辅音加y的词，比如copy，在这种情况下，要将y改成i，变成copying。具体来说，当动词以元音字母y结尾时，只需直接加ing，如loving和saying。

助动词。b） 以辅音字母加y结尾的动词，先将y变为i，再加-es。如：carry—carries 携带 try—tries 尝试 c）be动词的第一人称单数现在时为am，第三人称单数现在时为is，第二人称单、复数现在时和第三人称复数现在时为are。d）have的第三人称单数现在时为has。希望我能帮助你解疑释惑。

第三人称单数后，大部分动词直接加s。三单的动词的具体变化形式：一般直接加s：如plays；以sh、ch、s、x、o结尾的动词加es，如：watches，does，fixes等；辅音字母加y结尾的，变y为i加es，如studies；特殊的，如：have变成has，be变成is。

be—being e—eing [注一] 和名词复数、一般现在时动词第三人称单数加-s（-es）不同，动词末尾如为“辅音字母 + y”时，y不变，其后直接加ing。如： study—studying fly—flying carry—carrying [注二] 动词结尾为辅音字母r时，加-ing，r在此必须发音。

凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。读音变化：统一加读[iz]。例：bus→bus； quiz→quizzes； fox→foxes； match→matches； flash→flashes 以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。读音变化：加读[z]。