小数点为什么点在这儿

《除数是整数的小数除法》教学设计

1、理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算除数是整数的小数除法。 培养学生的分析和类推能力。 体验所学知识和现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。 教学重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 教学难点：理解商的小数点定位问题。

2、理解小数除以整数的算理，会用竖式计算小数除以整数，并能正确地进行小数除法计算。在探索小数除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，进一步培养估算意识。感受小数除法和整数除法的内在联系，在解决实际问题中，感觉三峡工程的宏伟，激发学生热爱祖国的情感。

3、小数除法的意义是理解小数除法在实际问题中的应用，并掌握除数为整数的小数除法的计算方法。以下是关于小数除法的意义和除数为整数的小数除法的具体教学内容：小数除法的意义 理解概念：小数除法是指被除数为小数，除数为整数或小数时的除法运算。

4、学习重点：会计算除数是整数的小数除法，掌握计算法则。学习难点：添“0”及整数部分不够商“1”的情况。学习过程：一．复习铺垫 1． 把下面的数改写成三位小数。2 0.71 56 3（要求学生说明改写的依据）2．计算下面各题。

5、除数是整数的小数除法学情分析如下：小学生对算术运算概念的理解常常建立在情境的基础上，为了在情境与运算概念中建立联系，就要利用情境，也就是为学生提供丰富的表征。这些表征包括：以经验为基础的活动；可操作的活动；图画和：口头语言；书面语言。教材中对情境的设计与处理较好地体现了多样化的原则。

6、预设这两个除法算式的除数是小数，以前学过的小数除法的除数是整数。 自主探究，尝试计算 同学们已经学会计算除数是整数的小数除法，那么除数是小数的小数除法怎样计算呢？ 请大家开动脑筋，利用我们之前所学的知识，独立尝试算一算，解决问题。 【设计意图：⑴学生根据自己的已知进行大胆的思考、尝试。

小数的数学日记30

在四年级数学学习中，我首次接触了小数点，它让我认识到：在测量和计算时，经常会遇到不能精确得到整数结果的情况，小数点就起到了很重要的作用。小数的含义是，将一个整体分成若干等份，如100份、1000份等，每一份代表了十分之百分之千分之一等，这样的分数可以用小数来表示。前几天晚上，我做了一个与小数点有关的梦。

关于小数的数学日记30篇一 201X月X日 星期X 晴 最近，我们在学小数的乘法与除法。我被眼前的小数点和数字搞的晕头转向。

如果小数点向右移动一位，小数就扩大10倍；小数点向左移动一位，小数就缩小到原来的。那样子，小数的大小就会变化的。在日常生活中很多地方都会用到小数。如：糖果重量0.5千克、身高35米、体操25分、、体温35℃等等。

在课堂上，我们学习了小数的概念，但是小数的身影并不仅限于。今天，我和妈妈去市场买菜，看到卖菜阿姨用电子秤称土豆，显示器上出现的“3”让我想起了我们刚学的小数。我感到好奇，为什么我们平时说多少元多少角，而不直接用小数表示呢？妈妈解释说，使用小数可以让货币计算更简单明了。