什么是空间观念十大核心素养

核心素养在各学段的要求分别是什么?

小学阶段，核心素养主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识.初中阶段，核心素养主要表现为：抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识。核心素养在各学段的具体表现要求有所不同。

小学阶段，核心素养主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。初中阶段，核心素养主要表现为：抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识。

核心素养在教 科书中呈现的隐蔽性与拓展性， 教学目标中素养目标的模糊性与延续 性， 以及学生评价指标的内隐性与动态性等， 对教师提出了新的要求。

语文核心素养课程标准表述为文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。明确了语文学习的四个板块。四个板块分别为识字与写字、阅读与鉴赏、交流与表达、梳理探究。第四学段“识字与写字”板块在临摹名家书法的基础上，增加了欣赏书法作品的要求。

语文核心素养包括哪四个素养 语文四大核心素养是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

新课标数学十大核心素养包括哪些

1、新课标数学十大核心素养包括：数学抽象：理解本质：能够深入理解数学对象的本质属性。抽象概念：从具体情境中抽象出数学概念，构建数学模型。逻辑推理：断证明：运用逻辑推理方法进行合理的断和证明。解决问题：通过逻辑推理解决数学问题，培养逻辑思维能力。数学建模：抽象模型：从实际问题中抽象出数学模型。

2、量感：能够对物体的大小、体积、重量等属性进行准确的感知和表达，是形成抽象能力和数学应用意识的基础。 符号意识：认识和使用数学符号来表示数量、关系和结构，是数学表达和交流的基础。 运算能力：包括对数字进行准确计算和灵活运用的能力，是数学基础技能的重要体现。

3、数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。它们是思想、方法或者关于数学的整体理解与把握，是学生数学素养的表现。由此看来，数学核心素养的涵义十分明确，其外延很广泛。